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contacts accès infos pratiques vous êtes ici : accueil informations préparation aux épreuves d'admission caer pc anglais et reserve caer pc histoire-geographie et reserve formations certifiantes de niveau i certification de coordinateur opérationnel (cadre de direction) titre de formateur d'enseignants, de formateurs et de cadres pédagogiques réforme du collège : après la préparation, la mise en oeuvre... l’année 2015-2016 a été celle de l’élaboration : élaboration du nouveau collège et de son organisation ; élaboration des progressions disciplinaires par cycles à partir des nouveaux programmes ; élaboration de nouvelles pratiques d’évaluation. la multiplication des demandes de formation [1] venant de toutes les régions de france traduit la prise en compte, par les établissements, des changements à opérer et de la nécessité d’être accompagné dans un processus complexe, croisant l’ingénierie organisationnelle, la pédagogie et les didactiques. les formateurs du cepec sont intervenus dans de très nombreux établissements afin d’accompagner les équipes dans cette rénovation de grande ampleur. il apparaît, avec le recul, que les enseignants rencon trés se sont en majorité emparés des objectifs. lire la suite : réforme du collège : après la préparation, la mise en oeuvre... les conséquences de la réforme du collège et des nouveaux programmes quel traitement collectif pour un projet p é dagogique original ? la réforme du collège s’installe dans un climat pour le moins peu favorable. au delà des réticences désormais classiques au changement et des opportunismes politiques elle constitue, comme l’a souligné pascal balmand, une opportunité pour « … occuper nos espaces de libertés… » et relancer une dynamique d’innovation pédagogique au service des élèves. la lettre du sgec souligne aussi l’intérêt d’une analyse combinée de cette réforme avec la réécriture des programmes des cycles 3 et 4 et le « nouveau socle commun ». nous partageons ce point de vue et pensons même qu’une approche plus systémique et plus globale de cette réforme est à engager en lien avec les pratiques d’évaluation, les choix de forme scolaire lire la suite : les conséquences de la réforme du collège et des nouveaux programmes evaluer par compétences au lycée entretien avec michel saroul, directeur de l’isfec rhône-alpes 2 nd degré, secteur formation initiale du cepec, spécialiste de la réforme du lycée et de l’évaluation à l’occasion du stage qui s’est tenu dernièrement au cepec. l’évolution des programmes du lycée, notamment avec les enseignements d’exploration, le développement de l’accompagnement personnalisé et l’apparition de nouvelles modalités d’évaluation (langues au baccalauréat compétences expérimentales en sciences, tpe, nouveau livret de baccalauréat) amène progressivement les enseignants à penser l’évaluation autrement. l’équipe lycée du cepec avait à ce titre déjà publié un « points de repère » [1] sur la question. lire la suite : evaluer par compétences au lycée close info additional information nos autres services centre de documentation campus, espace collaboratif espace dédié aux formateurs du cepec le cepec international le cepec en images suivez nous sur facebook visitez nos sites associés qui sommes nous ? 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